1、按照音節記單詞？有音節記單詞能削減單詞回憶的分節，簡化回憶。舉個例子，數字1257172118，相信大師回憶這個數字時必然不是按10節(斷)記的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是會從動地分成幾段來記，好比我就是按三段來記的125(125摩托)7172(1、2遞增)118(很吉利)，這就像大師記手機號一樣。大師正在潛認識裏都有這種能力，只是學英語時我們沒把它闡揚出來。？

5、聯想回憶？所謂聯想回憶，就是說不要一拿到單詞就起頭老僧人哇哇大背，而是要現想想，看能不克不及有一些較好的方式能快速回憶，即便一些方式看著不“正軌”，只需記住就行。。

2、對比回憶？想記住一個單調的生單詞，能夠通過查辭書，用一個圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞：如一個動詞的名詞、描述詞、副詞等列出來，如許看著複雜，其實通過查辭書及其名詞、描述詞、副詞等更進一步加深了你對該詞的回憶，而且擴展了你的詞彙量。

所謂反複：就是削減留意力正在每個單詞上逗留的時間，削減把每課單詞看完一遍的時間，添加單元時間內看每課單詞的次數。我們兩周學一單位，兩天學一課，一課大約有20多個單詞，也就是說兩天需要回憶20多個單詞，再除去熟單詞、以及一些能通過回憶方式快速記住的單詞，只剩下十幾個單詞了。把這十幾個單詞抄正在紙上，看完一遍不會跨越兩分鍾。一天中，早起，早飯，英語課上，午飯，晚飯，課下，睡覺前，剛睡醒時。。。

有同窗經常埋怨：單詞背完就忘了，相當于沒背。其實這是很一般的，背一次就記住是不成能的。遺忘並不恐怖，恐怖的是不反複。？反複反複是回憶之母，是單詞回憶最爲通用的方式。反複不是對著一個單詞無限次的絮叨，而是正在分歧時間、分歧場所多次的反複(看)。

4、聽記連系？一小我只靠眼看得回憶結果是25%，若是能把聽記連系起來結果能達65%，由于當你聽到一個單詞，想說出他的漢語意義時，大腦有一個快速回憶、思慮的過程，這個過程比你死背10遍都要管用，而且這種傳聞連系也能很好的熬煉聽力。？我們正在學校滿腳不了聽教材MP3精確的讀音，最間接的法子就是兩個(幾個)同窗合做。這種合做是回憶單詞的最好方式之一。墾丁浮潛拖曳傘由于這種方式，一方面能很好的提高單詞回憶效率；另一方面由于回憶單詞是一個需要持久對峙、較爲單調的過程，合做的團隊之間能互相激勵，互相配合提高，最初還能交到幾個鐵哥們、好姐妹，何樂而不爲？

3、詞根詞綴回憶？前綴：幫幫詞根形成新的單詞，能改變原單詞的意義；？後綴：改變單詞的詞性；？詞根：好像漢字“貝”，是良多單詞裏的根意。？前兩周用兩個半天的時間給大師有詞根詞綴回憶600百個單詞，那包羅全數的高中前綴、後綴以及部門詞根，但願大師當前正在回憶單詞的時候能查閱，幫幫本人簡化記單詞。

早上，教員領讀單詞後，盡快把單詞讀音弄准。然後把單詞看兩遍，解除部門熟單詞以及能通過一些方式快速記住的單詞。最初，按照反複的方式，只達到看見單詞曉得漢語意義即可(以至部門單詞練漢語意義也記不住)。把殘剩的時間用來讀課文，方式2021年11月13日或以前講過的課文。記住單詞不是一蹴而就的，而是顛末教員領讀，本人背，課文中教員，本人查閱、高二英語單詞取課文六種回憶複習，做題時鞏固等一系列的過程，分條理、一步步達到拼寫、寫做使用的要求的。

6、放松反複複習？按照遺忘紀律，有音節第一次記住後，要正在最短時間內放松複習1小時，當前可逐步放寬複習的時間間隔，如記住後的一天、三天、一周、一月各複習一次，如許能包管我們以前做的功不白搭，不會呈現以前背過了，現正在再看相對于以前就沒被的。？最初，高考的成功，是靠三年的點滴堆集，是一個持久的過程，只要全力以赴，才能積習沈舟，高考績功，更高、更大的舞台，、成長、燦爛！？ 最初再給同窗們說一下講堂單詞回憶？講堂單詞回憶應分爲兩步：第一、達到閱讀詞彙的要求不要求拼寫，看見單詞能曉得漢語意義。第二、寫做使用詞彙拼寫、詞彙使用。

每天這種細碎的兩分鍾不下三十個，若是只用一半的時間記單詞，那麽這些單詞就會正在分歧的時間、分歧的場所呈現了15次。15次，她就算是一塊石頭，也被你望眼欲穿了！！？當然還有良多方式幫幫我們快速回憶單詞，削減反複。

第二，每次認實地看她兩分鍾，正在分歧時間、分歧場所看她15次，相信第二種體例更能讓她正在你腦海中構成一個完滿逼實的抽象。