狹義的散文：是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情爲從，取材普遍、筆法矯捷、篇幅短小、情文並茂的文學樣式。

不知爲什麽，一曲很喜好“仲夏夜之夢”這首曲子，除了那飄蕩的音符深深地吸引我之外，特別曲直名，給我夢幻而又夢似霧的感受，特殊而熟悉……好遙遠好遙遠…。

現代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學體裁之外的其他文學做品。其本身按其內容和形式的分歧，又可分爲雜文、小品、漫筆等。

①這類散文對人和事的論述和描畫較爲具體、凸起，同時表示做者的認識和感觸傳染，也帶有稠密的抒情成分，字裏行間充滿豐滿的豪情。

寄語白雲後的家鄉：那城琉璃塔的明亮，那城牡丹花的豔麗取白馬寺的宏偉，那龍門千佛岩的古色古噴鼻遺址……往往正在我夢中回瑩夢轉。只是，我要到何年何月才能目睹你飛揚的神采？

優良的抒情散文豪情實誠，言語活潑，還常常使用意味和對比的手法，把思惟寓于抽象之中，具有強烈的藝術傳染力。

它能夠是一個自始自終的故事，多麽地山的《落花生》，也能夠是幾個片段的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。

高挂正在天上的是孤單，墜落正在的寂靜冬，灑滿了一山的柳絮，送來了寒瑟的冬風，有句話說：“歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝。”冬啊！我該恨你的早降，仍是該怨春的遲臨？

鑒賞散文時，要全力找出能全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便體會做者爲文的啓事取目標。

領會情技即弄清抒情散文的寫做技巧，握諸如襯著、鋪墊、意味、伏筆、呼應、懸念、陪襯、過渡等技巧有益于鑒賞散文，把握美文本色。

2。它包羅、史論、列傳、紀行、手劄、日志、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是言語藝術文學體裁的典型，並具有很高的審美價值，正在持久過程中，它澆灌了各個時代的文學場地，也灌溉了曆代文人，至今仍使人們受益。

但有一點更主要，那就是，閱讀鑒賞散文要用本人的“心”去發覺“散文的心”，用本人的人生體驗和聰慧去解讀“做者心靈彈奏的歌聲”。

①散文中的意味思維：散文由于超次日常經驗的意義和本身的天然物質，形成了本體的意味表達。它摒棄的是陋劣，而是達到一種取人的思惟情性相通、生命交感、靈氣往來的境地，我們從意味中獲得的和精力的酣暢，由心靈的安靜轉到魂靈的震顫，超越一般感情反映而居于精力的頂端。

曾爲《秋之思》這首曲子而迷惘：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕木樨，今夜月明人盡望，不知秋思正在誰家？”也曾爲馬致遠的《天淨沙》“枯藤老樹昏鴉，席慕容初中的時候學會了那一？墾丁詩句小橋流水人家，舊道西風瘦馬，落日西下，斷腸人正在海角”而飲泣。秋，是如何蕭瑟的一個季候啊！

成長的過程是苦澀的，但我們實毋須害怕，由于正在每一次憂傷的背後，都有一份成長的喜悅，就如松柏淩霜雪而彌勁，春天老是陪伴正在嚴冬之後。

散文的一大特色是言語美。好散文言語凝練、漂亮，又自正在矯捷，接近白話。漂亮的散文，更是富于、詩情、畫意。

聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場場的分袂，也是生命的幹涸取磨滅。苦楚，不舍取無法老是揮之不去的環繞正在我的心頭。我賞識秋天的風高雲淡。我沈浸于她的清雅，但同時也老是不成避免的陷入淒然的情感中去。墾丁音樂節20162018音樂節

b。以做品中的“我”來做線索，以“我”爲線索，因爲寫的都是“我”的所見所聞所思所感，侃侃而談，自正在暢達，使讀者感覺愈加實正在可托、親熱動人。

例如：茅盾的《白楊禮贊》、魏巍的《依依惜此外密意》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》、現代做家田茂泉的《哦，棋山》。

正在那一刹那，我突然體味出來多年前的那一個下戰書，父親失望的表情了。其實，不必向別人提出問題，我本裏也曾經大白了本人的錯誤。可是，我想，雖然有的時候，正在人生的道上，我們是該當面臨所有的本相，可是，有的時候，我們實正在也能夠保有一些小小的斑斓的錯誤，取人無害，，卻能帶給我們很是深厚的撫慰的那一種錯誤。

懷中的凱兒正咿呀學語，噴鼻噴鼻軟軟的唇間也跟著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，坐正在南國的阡陌上，凝視著那一只黑色的恬靜的飛鳥，心中充滿了一種昏黃的歡喜······和一種昏黃的哀痛······！

做品是社會的折射，內容是布景的産品。有不少散文的創做，往往受情況的影響。因而，領會文章的相關布景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。

“文眼”的設置因文而異，能夠是一個字、一句話、一個細節、一縷情絲，甚至一景一物。並非每篇散文都有需要的“文眼”。

③散文中的感情思維：散文正在素質意義上是思惟表達對感情的一種依賴。“外師制化，中得心源”，因爲做者對糊口的過程中無感情參取，理解的無感情及想象的融入，所以散文中的思惟，就不是一般幹巴巴的談論，而是寓含了糊口感情的思惟，是蘸滿了審美感情液汁的思惟。從散文的字裏行間去讀解到的艱深，理解生命的本義。這就是散文藝術美之所正在。閱讀下面的文章完成第8~11題燕子

②散文的聯想思維：因爲散文是個立體的、分析的思維系統，顛末聯想，文章具有更豐碩的內涵，不至于顯得薄弱，把天然、社會、人生多個角度進行了融合。

留意豐碩的聯想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，如許才能體味到文章的神韻，體會到更深刻的事理。

正在當前的好幾年裏，我城市常常看到這種不異的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我城市興奮地指給孩子看：“快看！寶物，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜好的小小燕子啊！”。

跟著文學概念的演變和文學體裁的成長，散文的概念也時有變化，正在某些汗青期間又將小說取其他抒情、記事的文學做品統稱爲散文，以區別于講究韻律的詩歌。

看那春雨事後，如穹廬般的春天挂了一彎七彩的橋，有如人臉上的淺笑，使人迷醉。春神，你能否就是從這橋上姗姗而來？傾聽那山泉的回響，琤琤淙淙的樂聲，不是很像那會從動奏出美好旋律的白鵑嗎？瞧那正在樹梢上的啾啾合唱團，此起彼和，正著這可兒的春天，放眼望那湛藍的天空之中，點綴著幾朵悠悠的白雲伴侶，何不“抛開憂傷，忘了那不如意；走出戶外，讓我們看雲去”？

每當天際響起一陣陣如洪鍾般的春雷，每當天上飄起一絲絲如銀針般的春雨，每當天邊帶來了燕子的影子……春，就悄悄然悄地來了！我愛春，愛她帶來了溫暖取和煦，更捎來了朝氣的訊息。

9。內容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽爲“長城外”取“我”把“烏秋”誤認爲“燕子”兩件事性質不異，都屬于“斑斓的錯誤”，依靠了艱深的鄉愁。

正在阿誰時候，我的四周有著很多幾多的伴侶，我卻正在突然之間感覺很是的孤獨。正在我的伴侶裏，有很多幾多位正在這方面很有研究的專家，我只需提出我的問題，必然能夠頓時獲得解答，可是，我正在阿誰時候的反映，卻只是把那本書靜靜地合上，然後靜靜地走了出去。

有人曾說：“群鷗碌碌，知飛翔意義有幾？芸芸，知生命實理有幾？”不知他能否找到了逼實的謎底？可是我相信：生命的實理正在天然裏，人生的意義正在四時中，且讓我揚起四時的帆，航向那但願的明天！

正在炎炎的夏日裏，流連正在碧藍海邊，是一種至高的樂趣和享受，海，這千變萬化而幻化莫測的天然奇景，恬靜得出奇：金黃的陽光灑正在安靜的海面上，有如一湖灑滿金粉的湖水，耀眼而精明：有時波瀾澎湃的巨浪，夾著一朵朵雪白的浪花，有如一頭發威的猛虎，正正在撲擊一弱小的羔羊，那猛厲的攻勢取一聲聲的長嘯，使人！而每當金鳥西附，天空仍抹有一胭雲彩時，海天交映，海底深處也似乎發出一串串的低吟，海啊！你到底是正在詠歎什麽？

正在蒼涼的秋夜，尋一輪明月，覓一林幽谧 寄語遠方的朋友：你曾說“友情，像不凋的花，似永久的燭光”，然而，年複一年，爲何夢裏仍尋不著你的消息？片片楓葉包含了我的無限思念，且讓水晶似的船，載給你一個水晶似的祝願！

11。這些“錯誤”，是人們無法獲得本人的所憧憬的事物時，那種強烈的巴望所形成的斑斓的誤會，人們能夠用它撫慰本靈的可惜。若是可能就讓他們一曲誤會下去吧，萬萬不要打破他們的假話，讓其從頭陷入到可惜中。

，是的參透，思惟的火花，的凝結，睿智的結晶。它縱貫古今，綿亘中外，包涵，穿透人生社會，寄寓于人生百態家長裏短，閃現正在思維範疇萬千景不雅。 高超的做者，長于抓住閃光的霎時，形諸翰墨，寫就內涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文，天然能正在潛移默化中遭到啓迪和熏陶，洗禮和，這種內化無疑是龐大的。

以描畫景物爲從的散文。這類文章多是正在描畫景物的同時抒發豪情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換挨次，使用移步換景的方式，把察看的變化做爲全文的脈絡。活潑的景物描畫，不單能夠交接布景，襯著氛圍，並且能夠襯托人物的思惟豪情，更好的表示從題。例如：劉白羽的《三峽》。

表示手法形形色色：能夠論述事務的成長，能夠描寫人物抽象，能夠托物抒情，能夠頒發談論，並且做者能夠按照內容需要自正在調整、隨便變化。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書裏說的、墾丁民宿外婆歌裏唱的那一只燕子嗎？

11。做者認爲我們有時候該當面臨“所有的本相”，但有時候也能夠“保有一些小小的斑斓的錯誤”。你是如何認爲的？請簡要談談。

①所謂漂亮：就是指散文的言語清爽豔麗（也斑斓），活潑活躍，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情實意切。

3。散文是“集諸美于一身”的文學體裁。文學是表達人生和傳達思惟豪情的。凡是來說，小說、詩歌、戲劇無論是正在布局上，仍是正在格律、剪裁、對話等放置結構上，都有很的要求：而散文，卻能夠自正在些，看起來只是不經意地抒寫著一己的履曆和感觸傳染，所表示的多是零散雜碎的片段人生。言語詩意漂亮。

③散文素有“美文”之稱，它除了有精力的看法、漂亮的意境外，還有清爽隽永、樸實無華的文采。經常讀一些好的散文，不只能夠豐碩學問、寬闊眼界，培育高貴的思惟情操，還能夠從中選材立意、謀篇結構和遣詞制句的技巧，提高本人的言語表達能力。

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎樣是長亭外？怎樣不是長城外呢？我一曲認爲是長城外啊！”。

一曲到了客歲的炎天，由于內政部的邀請，我和幾位畫家伴侶一，到南部國度公園去寫生，正在一本報道墾丁附近天然資本的書裏，我看到了我的燕子。上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，正在下的正文和申明裏，卻寫著它的名字是“烏秋”。

爲了做到形散而神不散，正在選材上應留意材料取核心思惟的內正在聯系，正在布局上借幫必然的線索把材料貫穿成一個無機全體，散文中常見的線索有！

廣義的散文：是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。除以談論抒情爲從的散文外，還包羅通信、文學、漫筆雜文、回憶錄、列傳等體裁。跟著寫做學科的成長，很多體裁自立門戶，散文的範疇日益縮小。

一是布局美；二是言語美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握線索、抓住文眼、借幫想象體會內涵、體味意境、品嘗言語。

散文常常托物寄意，爲了使讀者具體感遭到所寄寓的豐碩內涵，做者常常對所寫的事物做詳盡的描畫和細心的描繪，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深切體味文章內容。

我把音樂講義拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親並不要看，他只是很沮喪地對我說：“好可惜！我一曲認爲是長城外，認爲寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就出格地打動，而且一曲沒有健忘，想不到竟然這麽多年是聽錯了，好可惜！”！

前幾年剛搬到石門的時候，我還懷著凱兒，聽大夫的吩咐，一小我常常正在郊野間散步。阿誰時候，山上還種滿了相思樹，蒼蔥茏翠的，走正在裏面，能夠聽到形形色色的小鳥的鳴聲。田裏面也老是綠意盎然，很多幾多小鳥也會很鬥膽地從我身邊飛掠而過。

③偏沈于記人的散文，全篇以人物爲核心。它往往抓住人物的性格特征做粗線條勾勒，偏沈表示人物的根基氣質、性格和精力面孔，如魯迅《藤野先生》。人物抽象能否實正在是它取小說的區別。

據魔方格專家巨子闡發，試題“閱讀下面的文章完成第8~11題。燕子席慕容初中的時候，學會了那一。。”次要考查你對？

我就是阿誰時候看到那一只孤獨的小鳥的，正在田邊的電線杆上，正在細細的電線上，它恬靜地坐正在那裏，黑色的羽毛，像鉸剪一樣的雙尾。

②敘事散文側沈于從論述人物和事務的成長變化過程中反映事物的素質，具有時間、地址、人物、事務等要素，從一個角度拔取題材，表示做者的思惟豪情。

②“我”把“烏秋”誤認爲“燕子”。 這些錯誤之所以“斑斓”是由于它們取人無害，，卻能帶給我們很是深厚的撫慰，排遣我們遠正在異鄉的孤寂，緩解我們的思鄉之苦。

做者借幫想象取聯想，由此及彼，由淺入深，由實而虛的順次寫來，能夠融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達做者的實情實感，實現物我的同一，展示出更深遠的思惟，使讀者體會更深的事理。

（2）連用了三個反問句，做者將“烏秋”認做了家鄉的“燕子”，加強了語氣，凸起強調了做者俄然正在南國發覺“燕子”的欣喜之情，同時表示了做者心中對家鄉深深的思念。

②所謂凝練：是說散文的言語簡練樸實，天然流利，寥寥數語就能夠描畫出活潑的抽象，勾勒出動聽的場景，顯示出深遠的意境。散文力圖寫景如正在面前，寫情沁脾。

抓住散文中的線索，便可對做品的思緒了然于胸，不只有幫于理解做者的寫做，並且也是對做者謀篇結構本事的鑒賞，從而透過散文的“形散”的抓住其逼真的精髓，遵照做者的思緒，闡發文章的立意。

（1）昏黃的歡喜：兒時外婆給本人唱歌，唱到了燕子，此時凝視著南國的“燕子”，回憶起和家鄉親人正在一的歡愉日子，時間雖然長遠，但值得回味。 昏黃的憂愁：凝視著南國的“燕子”，燕子依靠了做者濃濃的鄉情，心中感覺孤寂和傷感，無法排遣。

9。本文題目是燕子，但一起頭卻寫了一件相關歌曲《送別》的舊事，如許寫有什麽？請簡要回覆。

次如果從散文的立意方面說的，即散文所要表達的從題必需明白而集中，無論散文的內容何等普遍，表示手法何等矯捷，無不爲更好的表達從題辦事。

材料豐碩，思緒矯捷是散文的次要特點之一，閱讀時必然要著眼于文章的全體，留意理清內部的彼此關系，從宏不雅上把握文章，體察做者寄寓此中的意，傾瀉此中的情。

散文以各種抽象來參取生命的，從而揭露之間的永久類似，它因其艱深性和心靈透辟的整合，給我們一種透過現象深切素質、事物的底蘊、不雅念具有震動性的審美結果。把握散體裁現出的思維體例，去散文所儲藏的深摯的文化底蘊和文化積澱。

望著漸變烏黑的大海，想銀河的浩大，想的奧妙，想人生的目標，想人類最初的歸處……唉！睡吧！仲夏夜之夢應是甜美的！

例如：魯迅的《藤野先生》、吳伯箫的《記一輛紡車》、的《母親的回憶》。按照該類散文內容的側沈點分歧，又可將它區分爲記事散文和寫人散文。

它或曲抒胸臆，或觸景生情，彌漫著濃郁的詩情畫意，即便描寫的是天然風景，也付與了深刻的社會內容和思惟豪情。