標題:朱自清(17頁_春來了朱自清
發布時間:2023-01-18
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春的生活電影? 朱 自 清 講授方針 一、全體文章內容。 二、培育通過朗讀體會做者抓住特點描寫景物的能力。 合做探究 預習 點名朗讀 領會做者 聽讀課文 全體 朱自清 自正在閱讀 寫法體味 朱自清(1898-1948),字佩弦,人。散文家、墾丁民宿詩人、民從兵士、學者。有散文集《蹤迹》、《歐逛旅記》,以及一些文藝論著。收正在《朱自清文集》裏。 做者引見 前往 生字詞 1、蓑(suō)衣 2、水漲(zh?ng) 3、醞釀(yùn niàng) 4、薄(báo)煙 5、應和 (yìng hè ) 6、黃暈(yùn) 7、捉迷藏(cáng) 8、散(sǎn)正在草叢 前往 聽讀課文 前往 課文布局 春 盼春 頌春 繪春 春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 送春圖 總寫春天氣象 前往 春草圖 探究一:做者從哪些角度,使用哪些詞語,抓住了春草什麽特點來寫春草的? 春草圖 情態: 質地: 色澤: 長勢: 頑強 鮮柔 朝氣 興旺 鑽 嫩 綠 滿 春花圖 春花圖 探究二:做者抓住了春花哪些特點來寫春花的?是如何寫的? 多: 豔: 甜: 你不讓我,我不讓你出名字的,沒名字的 像火,像霞像雪 花裏帶著甜味兒蜜蜂嗡嗡地鬧著蝴蝶飛來飛去 春風圖 春風圖 探究三:做者寫出了春風什麽特點?調動了哪些感受來寫春風的?是如何寫的? 觸覺 嗅覺 聽覺 視覺 像母親的手 吹面不寒 青草味花噴鼻 宛動彈聽短笛響著 { { 鳥兒牧童 溫柔 春雨圖 春雨圖 做者抓住了春雨哪些特點來寫春雨的?是如何寫的? 密 亮 細 溫暖 像牛毛 像花針 像細絲 黃暈的光 衡宇寂靜 送春圖 送春圖 做者正在這幅畫面中次要環繞一個“多”字來描畫人們“送春:的圖景的,試問做者寫了哪兩個方面的”多“? { 風筝多 人多 前往 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它發展著。 新 春天像小姑娘,花枝招 展的_春來了朱自清,笑著,走著。 美 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們 上前往春來了朱自清。 力 春 前往 自正在朗讀 前往 體味寫法 這篇散文正在寫法上有良多值得同窗們和自創的處所,請同窗們自正在閱讀課文,找出你認爲最賞識之處,並談談你最賞識的緣由。 前往 小結 做者詳盡察看,抓住特征,使用多種手法,繪出了一幅幅動聽的春景圖。 課文通過對春天多姿多彩的誇姣圖景的描畫,表達了做者對春天由衷禮贊。 教師寄語: “一年之際正在于春”,人生又何嘗不是如斯!同窗們,你們正處正在人生的春天:花腔的韶華、如歌的歲月!“莫等閑朱自清(17頁,白了少歲首,空悲切”! 前往。

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